lunes, 30 de junio de 2014

¡Arriba la música!


    Si buscásemos una canción para resumir nuestros años de universidad, sin duda sería "Son of man" de Phill Collins, BSO Tarzán. 

    Con seguridad la habíamos escuchado mucho antes, pero fue ahí cuando verdaderamente cobró sentido. Si hubiéramos escrito nosotros una canción, compartiríamos el mensaje.

    Por eso hoy queremos compartirla con vosotros, y sentir de nuevo ese entusiasmo que hacía que rompiéramos a bailar y cantar, aunque la situación no fuera la acertada. 

    ¡Hoy queremos sacarle el jugo!

    "Con el tiempo todo llegará" Gran amiga la paciencia, consejera inevitable si te dispones a educar. Aprendes a entender el tiempo y el transcurso del mismo en las diferentes personas. 

    "La cima alcanzarás" Que se crean la vida, que sepan que es suya, y que pueden llegar hasta arriba, cada uno a su cima. Lo importante es la actitud y la confianza.

    "Busca y ve" Y con esa actitud activa, con ganas de moverse, buscando y participando, siendo uno mismo el que llega hasta el aprendizaje.

    "Que tu alma libre esté" Sabiendo quién eres, qué sientes y lo que quieres. 

    "Aprende a enseñar, enseñando aprenderás" Y aquí está el culmen de la canción, el centro de la sandía. Aquí cantábamos mas alto aún, con más ganas y más sentido.  Aquí, de hecho podríamos decir que se resumen varios paradigmas de la educación....

    Y después de esto ya sólo queda escucharla, y sentirla.

                                           "Aquí esta ese momento, realiza tu ilusión"





domingo, 29 de junio de 2014

Acerca del arte


   Hace unos meses empecé un proyecto artístico en el colegio con los niños de segundo ciclo de educación infantil. Partiendo desde el cuento de "El punto" Peter Reynolds, trabajamos la frustración, la diversidad y la creatividad.

   Después de escuchar la narración del cuento todos los niños y niñas hicieron una actividad artística, en la que cada uno de ellos realizó su propio cuadro y se expusieron todas las obras en el patio del colegio.

   A continuación, unas semanas después,partiendo desde el punto como elemento principal, viajamos hasta Kandinsky.

   Se ambientaron los espacios y se ofreció a los niños y niñas un momento de juego para explorar y adquirir aprendizajes con el juego y la experiencia corporal. Después del juego se realizó una propuesta artística, en la que los niños y niñas plasmaron sus experiencias en diferentes formatos.Conocieron la figura del pintor y algunas curiosidades de su vida. Para terminar se expusieron las obras y se documentaron los espacios para crear la exposición de Kandisnky.

Aquí os dejo unas fotos de los resultados.










Otros caminos

        Recuerdo que cuando era pequeña cambiaba la letra de las canciones por el temario que debía aprenderme, las cantaba toda la tarde, y la mañana siguiente lo recordaba con sus puntos y comas. Hay uno en concreto que todavía recuerdo, el primero de todos. Mejor no compartir cuál fue la canción elegida.

   Hacía esto porque siempre he sido incapaz de memorizar las cosas sin aportarles un orden lógico, una secuenciación, sin razonarlas...
        Disfrutaba enseñando a todos mis muñecos la lección que tenía que aprender y automáticamente la interiorizaba.

Un poco más mayor, empecé a hacer dibujos y esquemas en los márgenes que ilustrasen lo que narraban, de un vistazo repasaba todo el temario, por no hablar de como lo aprendí mientras dibujaba. 

Olvidaba los enunciados de los temas y eso hacía se se mezclaran en mi cabeza y me fuera realmente difícil colocar cada cosa en su sitio. Alguien me dijo una vez que usara colores. Empecé a escribir cada cosa en un folio de un color distinto,o con un color distinto. Increíble como se ordenaron los conocimientos. 

Llegó el momento en el que aprender inglés fue imprescindible, nunca me había motivado esto, y nunca me había sentido capaz de hacerlo. Una aportación brillante de alguien brillante, y con la guitarra empecé el camino. Aun nos queda mucho por andar, pero sin el bastón el camino era demasiado pedregoso.

Algunas seguro que son cosas que todos sabéis, pero a mi me proporcionaron diferentes vías para llegar a los aprendizajes.Seguro que cada uno tiene sus trucos, o algunos la brillante capacidad de memorizar las cosas sin dificultad.

Y ahí es donde yo llego hoy. ¿Por qué no ofrecer a los niños la capacidad de enfocar sus aprendizajes desde sus intereses reales? ¿Por qué no poner a su disposición las diferentes herramientas? 

         Cuantos brillantes músicos, actores, bailarines, narradores de historias, amantes de la naturaleza y millones de cosas mas, se habrán escapado de las aulas sin saber que poseían esas inteligencias propias, y que ellas podrían dotar de significatividad a todos los aprendizajes.

¿Quiénes somos nosotros para cortar las alas a nadie?


Cristina Requeijo

sábado, 28 de junio de 2014

Zarpamos

    Os presentamos un nuevo blog de educación. Llevábamos tiempo pensando en algo así. Demasiadas ideas en la cabeza, seguro que más de una ya se ha escapado.

     Con intención de dar importancia a los diferentes procesos de aprendizaje, a las diferentes inteligencias, y a los diferentes niños y niñas.

    Convencidas de que la educación debe llegar a todos, debe adaptarse e innovar, debe partir desde sus intereses y llamar su atención desde diferentes puntos de vista. 

Esperamos llegar hasta vosotros. ¡Vamos a remar con fuerza!

Y para comenzar una poesía de Gabriel Celaya:


Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.

Gabriel Celaya